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蔡禛玮老师如何选择

发布时间:

2021/09/15 00:00

2)班同学的爸爸,自从疫情开始就住到了医学院里。班主任老师联系孩子妈妈,关心孩子的学习和生活。老师则把同学安排进辅导小组,帮助辅导他的功课。碰到不会的题,老师们也会点对点进行练习辅导。

班集体的良性发展离不开班主任的用心经营,同样也离不开授课老师的大力支持。作为班主任,在于学生与学科或者说与任课老师之间更多时候起到的是催化剂的作用,积极引导学生走进老师走进学科。班上的任课老师教学方法、教学风格都各有特色,语文老师的书香气息让学生如沐春风,数学老师的严谨认真给孩子们树立了学习态度的标杆,英语老师更是以母爱般无私去关爱着每一位学生等等,这些都是我们班级体的宝贵财富,是孩子们的幸运,也是我学习的榜样。

老师:排课的教务老师设置选课限制的想法是为了平衡班级人数,之前曾因为完全放开选课导致一个班几十个人另一个班人,两个班人数差距过大会影响教学效果。系统默认的时间对大部分人来说是合适的,鼓励大家排课表的时候优先安排专业课,个别时间实在排不开的同学可以申请特殊原因选课,在客容量允许的情况下,老师一般都会批准的。

在19年的教学生涯中,我当过语文老师、数学老师、劳技老师、体育老师、美术老师、思品教师……虽然有些科目我并不擅长,但我都会尽心去教。实施新课程之后,我从常识老师过渡到科学老师,此后开始专心于这一门课程。尽管因学校课务安排还教过数学、信息技术等学科,但我一直把自己定位为科学兼数学或其他。沉浸科学教学教研时间久了,我益发对科学这门学科有了比较深刻的认识:这是一门重要却没有被足够重视的学科,在大家都认真的前提下,教科学是最辛苦的。

活动伊始,由老师,老师分别执教一节展示课。课堂上,老师的整堂课有,教学内容充实,教师巧妙设计了教学任务,善于引导,学生学习轻松、活泼,生动地诠释了以学生为主体的先进教育理念。老师的整节课设计巧妙、新颖,思路清晰,把握课堂主题,将语言和语境相结合,任务性强,形式灵活多变。学生积极参与讨论,课堂气氛活跃。两节课虽风格不同,但都目标明确,重点突出,、有序又不失生动;学生通过学习,都很好地掌握了课堂的主要内容。

(复盘)帮孩子梳理,通过交流,学生逐渐放下戒备,告诉老师自己的和两股力量在心里打架。老师肯定他处理与同学冲突的方式非常正确,不是因为打不过,不是因为自己胆小,也不是因为自己回避,而是本身是一个知情达理的好孩子,是不会选择用暴力对抗冲突的。引导学生用挖掘自身的真实需求。用的隐喻,引导学生需要自己强大,勇于面对,勇于探索想办法,家长、班主任、辅导老师都会给他提供帮助,帮助学生建立信心,这只是遇到了阶段性的困境,要感谢困境让我们成长。

老师执教的活动课,老师以大方自然的教态,亲切温和的语言,环环相扣的教学活动,展示出其娴熟的教学技能和深厚的数学底蕴,完美地向全国数学专家及教师呈现了一节组织有效的综合与实践领域的活动课例。本节课主要是让学生通过观察、测量、计算、比较、分析,探索并发现一些常见树叶的长与宽的比,感受刭树叶的形状与它的长与宽的比之间的关系,进一步积累学生的数学活动经验,发展数据分析观念,增强探索意识和创新意识。老师的课堂诙谐幽默,激趣,引起学生极大的好奇心和求知欲。整节课堂,老师教得轻松,学得愉快。

青年教师、长安区教学能手老师教授的是演唱课,老师的课堂活泼有趣,让学生在丰富的活动中学会,唱准,会唱,爱唱,老师进行了说课和反思,表示要持续性提高自身修养,力求把音乐课上好,努力成为一名与时俱进的新型音乐教师。

为进一步增进家长与学校教师的沟通,形成有效高质的育人环境。在疫情反复期间,我校严格按照现阶段要求,特别开展2·22家访活动,班主任老师、任课老师、心理老师通过视频、微信、电话和学生及家长进行沟通,特别是对医护者、志愿者以及在线学习有困难的学生进行了特别的关爱,把老师的爱传递进每一个孩子家中,牢牢维系家校一体的管理局面,促进学生健康成长。

高考后,董同学特别向这几位老师表达感激,他们是:春阳老师(美术集训时班主任),飞飞老师(文化课冲刺时班主任),吉军老师(美术素描老师),(美术速写老师)和栓民(美术色彩老师)。

学是个聪敏而又内向的孩子,班主任D老师发现这孩子线上学习表现与在校表现有巨大的反差。经了解,该生家庭特殊,父母都不在身边,一开始,连饭也是楼上邻居送的,自全区封控以来,是奶奶特地赶来照顾他。D老师了解情况之后心疼之余,又是如何做的呢?

培训中期,老师为在座教师深刻阐述了坚持的伟大力量,以具体实例告诉大家;老师从心理学专业的角度,教会老师们怎样战胜自己的负面情绪,做到与焦虑抑郁共舞;媛老师从前置性学习入手,通过展示课例,传达了要相信学生自主能力的教学理念,让学生自己去创造精彩;老师从语文学科切入,生动解析了高考备考的战略方法;教研室主任老师从研究学习出发,从理论到实践,满满干货,传授着当教师的幸福密码。

学校的老师不能是刚毕业,才开始教学的。先不谈老师上课的质量和熟练度,而对即将高考的学生更需要的是对高考的考点、题型很有研究的老师,剩下的时间很短,如何在最短的时间里针对高考有效提分,就要老师的教学设计和安排了,要针对高考重点教学,所以学生更需要教学经验丰富的老师,这样孩子不会是一口把高中三年的知识全看,而是有着重点的学习。

同学虽然依旧爱说话、好动,可是上课举手上厕所的毛病少了许多,一般都能坚持到一节课下课。对此,老师也颇感欣慰,她想作为一个教育者,作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点;也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。

,在个人教学经历中,我十分注重个人的道德品质修养,为师生树立良好的教师形象。与同事相处融洽,教学上注意取长补短,虚心求教,共同发展。当一名好老师,精神面貌尤为重要,老师轻柔的语言,风趣的表演,还有脸上灿烂的笑容,平等对待每个学生,足以使学生爱上你和你的课,所谓。要做个真正的好老师不仅要业务过硬,还要以身教以言传与学生同进退,充分发挥老师的个人魅力,让老师带动学生,我平时注重与学生建立平等互信的关系,深入了解学生的年龄特点,创设自主和谐的课堂气氛,让他们积极、主动的去学习,并轻松愉快的完成学习任务,提高学习成绩。

老师:老师的课灵动、有趣,让人特别舒服,孩子们在轻松愉悦的氛围中,不知不觉就完成了学习任务,我觉得这才是减负增质、受学生喜爱的课堂。这两堂课让我印象最深的有两点:一是老师定位的教学目标,以此展开教学活动,做到课堂教学评相融合,充分体现了学生的主体性地位。二是老师课堂上的作业设计独具匠心,老师从学生的实际出发,精心设计,逐层推进,利用学习支架,让学生的思维得到训练,能力得到提升。这样的课堂值得我们静下心来好好学习和反思。

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